惠州星火教育

衔接课程存在的意义可以理解为上新课前的预习工作，一般来说各个阶段的衔接课程主要是因为上一个阶段的学习和接下来的学习从学习内容的难度上，以及学习方式等方面都有比较到的差别，因此通过一些衔接课程的开设去帮助同学更好的适应接下来的学习生活。在高中阶段的衔接课程主要是为高二升高三的同学准备，因为在高三将进入全面总复习的紧张阶段，对于同学的基础和综合的能力都有一定的要求，因此，这样的衔接课程还是有好处的。

高中阶段的数学已经具备了一定的难度，如果没有掌握相应的方法和技巧，容易打击到孩子学习的兴趣和信心，转变孩子学习的态度。

惠州星火教育高中数学一对一课程根据高中阶段数学学科的特点以及这一时期孩子们的性格特点和学习习惯对孩子进行教学，帮助孩子建立高中数学的知识体系并在解题中获得乐趣，从而转变孩子的学习态度，是孩子积极主动的学习数学，并能从中归纳总结适合于自己的方式和方法，提升数学能力。

进行按需定制课程，满足不同学习情况；

改进学习方法，思维习惯和提高学习动力；

拥有专业高效课程，新学期也能够自信衔接。

使用教材：高中数学课本，惠州星火教育内部研发的教材以及配套习题

适合对象：高中阶段需要提高数学学习能力的学生

教学目的：帮助学生巩固基础，提升数学思维和解题的能力

测评系统：MCE学能测评系统

教学内容：

高一数学是高中阶段数学学习的过渡时期，注重知识的衔接及拓展。重点掌握集合与简易逻辑、函数、数列、三角函数和平面向量五部分；加强更为抽象的数学语言符号的理解记忆；强化逻辑运算，把握函数以及图形变化规律；培养解题思维能力，帮助学生透彻掌握，灵活运用。

高二数学是高考重点考察的内容。重点掌握圆锥曲线，空间向量，立体几何等知识点；通过重难点、典型题型分析，着重锻炼学生的思维及分析能力；加强做题量，有效控制做题时间，提高解题效率；强化基础训练，针对性提升，为高三阶段做好充分准备。

高三数学是查漏补缺、高考冲刺的关键阶段。整体把握，突出重点，强化学生逻辑思维能力；加强知识点的系统化灵活运用，举一反三，掌握规律；重点、难点分析、总结，提高解题效率；结合实际，针对性指导提升，做好高考冲刺准备。

高中辅导班的小班和一对一的选择要根据孩子的实际情况和家长的预算来看，二者各有所长。小班学习适合性格独立，学习有方法，具有一定的复盘以及自查能力的学生，小班一般每个人能分到的老师的关注较少，但是如果主动提问，老师还是能很好地解决孩子的问题的。一对一适合更需要督促，学习效率比较低，基础很差问题很多的学生，但是相对的费用要高很多，需要多方面考量。

判断孩子需不需要高中辅导班的最简单粗暴的方法就是根据孩子的目标看一下孩子现在的水平，如果跟着学校老师学习，也能比较稳的实现目标，那么就不需要报班。如果孩子对现状感到不满，想要获得更好的学习环境以及学习指导就可以通过辅导班的方式，帮助孩子。对于厌学的学生，也可以选择具有更好引导性的学习辅导班，来解决孩子厌学的问题。