成都顾连芒果儿童康复中心

素质教育一般从幼儿抓起,包括了很多方面，身体，心理，智力、劳动品德、审美等方面。对创造性能力进行培养，贯穿于幼儿教育、义务教育始终，培养敢于创新的思想和思维能力；培养自学能力的培养，不断的独立获取新知识并且运用这些知识的保障。尤其是对心理素质的教育，提升自我意识、自我管理、社会意识、人际关系，素质教育对孩子的成长是有着很大的正向意义的。

“全人康复”的理念是成都顾连芒果儿童康复中心一直秉持的教学理念，其所设置的ADHD特色课程以系统理论研究为基础，采用多样化的训练新形式，让孩子在游戏成长，在快乐中康复。

本课程所覆盖的训练体系非常全面系统，针对孩子的基础情况，有行为疗法、家庭指导、经颅磁治疗、感觉统合训练、作业治疗，每一项的训练都是结合科学的理论知识和实践，让孩子改善问题，提高综合能力。

行为矫正疗法

对个体进行训练以达到纠正不良行为的心理治疗方法。运用操作性条件反射原理通过对儿童的某种目标行为进行适当的环境控制以减少我们所不期望的行为。

家庭指导

指导家长以正确的理念对待患儿的非故意的不当行为，提高自身素质做好榜样，与患儿形成良好沟通以了解其困难，维护其自尊心，增强其信心。

经颅磁治疗

这一种非系统性（不经过血液循环的）、非侵入性的神经调节，通过磁脉冲高度刺激神经细胞来达到治疗疾病的作用，rTMS有无创、无痛、不良反应少等优势。

感觉统合训练

感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，儿童在训练过程中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，并在指导下感觉到对躯体的控制

作业治疗

采用有针对性的日常生活活动、娱乐活动、职业劳动、认知活动，对患者进行反复训练，以缓解症状，改善躯体和心理功能，提高生活质量

根据小朋友的情况每天会有1-2个小时的课程安排，充分考虑各家长的时间需求安排课程。

每个孩子都有自己的个别化康复教学档案（IREP）

每个阶段都有明确目标，夯实基础，全面发展，能力提升

循序渐进，逐步成长

有规划，有反馈，有疗效

以实现儿童行为改善、能力提升、注意力的改善、社会融入性提升为目标，帮助小朋友更好地融入集体

学校在实行素质教育的过程中，应该以老师为主导，学生为主体，老师在教学过程中主要起到导的作用，进行开导、引导和疏导，不要强迫学生来接受知识，进行知识灌输。要教给学生学习的方法，培养和发展学生的思维能力。处理好智力和非智力因素的关系，处理好结果与过程的关系，处理好课内和课外的关系。所以家长如果在选择培训机构的时候，可以从这几个点来判断他们是否是一家值得选择的机构。

从转变观念开始抓起，有一个较好的大环境，构建素质教育的运行机制，包括导向机制、制约机制、评估机制、社会参与机制等等。校长和师资就要有更高的要求，要不同于应试教育去布置大量的作业，而是研究更多的教育方法，向素质教育转轨，提高教师团队的素质，加强教学方法的研究，如何才能用短的时间获得较佳的效果是学校应该做的。