成都顾连芒果儿童康复中心

不仅仅是强调受教育者的学习成绩，而且还以提高各方面的综合素质能力为目标，全面发展。重视培养思想道德素质，从小重视对学生实行素质教育，有利于他们的思想道德素质。重视培养学生各方面能力，使理论和实践结合，让学生得到全面的发展。 重视学生的心理健康，将心理健康教育纳入日常工作中，是非常有意义的，帮助稳定心理有问题的学生稳定情绪，营造良好的环境，促进身心发展。

本课程中采用应用行为分析解决孩子的孤独症谱系障碍，由专业的训练师将训练目标分解成阶段性的任务，进行针对性行为干预训练。

在训练的过程中，为了让孩子主动地配合训练，成都顾连芒果儿童康复中心采用多样化的教学方式，对孩子的行为进行分析，并且制定与之高度匹配的ABA训练计划，让孩子的问题行文得到改善。

训练内容

由经验丰富的行为治疗师主导，提供高度个性化的ABA训练计划，儿童可以获得以结果为导向的积极训练。

训练目的

本课程专注于集中解决并改善影响儿童能力发展的问题行为，如：缺乏专注力、攻击性行为、自我刺激、感官反应、刻板与固执、不合作的态度等。

应用行为分析（Applied Behavior Analysis）是由美国的洛瓦斯教授首次应用于自闭症儿童的治疗，是将目标任务（即教学的知识、技能、行为、习惯等）按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的或者相互相对独立的步骤。

然后采用适当的强化方法，按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小步骤，直到儿童掌握所有步骤，最终可以独立完成任务，并且在其他场合下能够应用其所学会的知识、技能。

爱心。首先就是他是否有一颗爱心，通俗一点就是懂得关爱他人，能够察觉到别人是否处在困难时期。同理心。换位思考，为他人着想，体会到别人的感受，站在他人的立场思考问题。诚信。诚信对于任何一个人来说都是非常重要的，因为诚信是基本的道德规范。责任心。鼓励孩子自己的事情自己做，要承担责任，在班级的团队、家庭中付出，增加责任感。

素质教育从孩子的内在和外在入手。内在素质就是对于世界、环境、人生的看法和意义，外在素质就是一个所具有的能力、行为所取得的成就等。所以真正的素质教育就可以定义为，依据人的发展和社会发展的需要，全面提高学生的基本素质为根本目的，尊重学生的个性，开发潜能，形成健全的个性。对于家长来说，给孩子良好的素质教育的作用还是非常大的。