长沙昂立STEM

不仅仅是强调受教育者的学习成绩，而且还以提高各方面的综合素质能力为目标，全面发展。重视培养思想道德素质，从小重视对学生实行素质教育，有利于他们的思想道德素质。重视培养学生各方面能力，使理论和实践结合，让学生得到全面的发展。 重视学生的心理健康，将心理健康教育纳入日常工作中，是非常有意义的，帮助稳定心理有问题的学生稳定情绪，营造良好的环境，促进身心发展。

您是否也担心孩子上幼儿园会有诸多不适应，又哭又闹？别担心，长沙昂立STEM来帮你解决，让孩子顺利过渡，快乐上幼儿园。

3-4岁小班科创课程是长沙昂立STEM专门为正处在要上幼儿园小班的孩子们开设，生活场景的转变往往会让孩子不适应，提前适应集体环境，动手动脑相结合是这个年龄段的孩子所需要的，小班科创课程为孩子们创设丰富合理的探索条件，在老师的引导下自主进行人体、动物、植物和空间的探索，亲身实践，找到答案。

阶段一：《小小身体本领大》

带领孩子认识身体各个部位的名称、构造和功能；了解指纹的特性、牙齿的构成、心脏的位置等知识；让孩子科学地认识身体的重要器官、认识自己、认识世界。

阶段二：《动物世界朋友多》

带领孩子以科学的学习方式认识不同动物；了解常见动物的生理结构、繁殖方式等知识；了解动物与自然的互利共生，感受人与动物和谐相处的重要性。

阶段三：《自然王国好精彩》

通过分解植物结构和传播方式，了解植物在自然界的妙用；探索植物特性，包括托印叶脉、提取叶绿素、植物酸碱指示剂等；激发孩子好奇心，培养孩子的动手探究与自主学习能力。

阶段四：《弯弯曲曲真奇妙》

空间定向，即空间认知力，通过各种教具让孩子体会里外、远近和上下等，并能用语言表达；空间视觉化，即从平面到立体，帮助孩子从实现对二维空间到三维空间的转换；培养空间想象力，锻炼小班孩子手指的精细动作。

爱心。首先就是他是否有一颗爱心，通俗一点就是懂得关爱他人，能够察觉到别人是否处在困难时期。同理心。换位思考，为他人着想，体会到别人的感受，站在他人的立场思考问题。诚信。诚信对于任何一个人来说都是非常重要的，因为诚信是基本的道德规范。责任心。鼓励孩子自己的事情自己做，要承担责任，在班级的团队、家庭中付出，增加责任感。

从转变观念开始抓起，有一个较好的大环境，构建素质教育的运行机制，包括导向机制、制约机制、评估机制、社会参与机制等等。校长和师资就要有更高的要求，要不同于应试教育去布置大量的作业，而是研究更多的教育方法，向素质教育转轨，提高教师团队的素质，加强教学方法的研究，如何才能用短的时间获得较佳的效果是学校应该做的。