长沙昂立STEM

素质教育一般从幼儿抓起,包括了很多方面，身体，心理，智力、劳动品德、审美等方面。对创造性能力进行培养，贯穿于幼儿教育、义务教育始终，培养敢于创新的思想和思维能力；培养自学能力的培养，不断的独立获取新知识并且运用这些知识的保障。尤其是对心理素质的教育，提升自我意识、自我管理、社会意识、人际关系，素质教育对孩子的成长是有着很大的正向意义的。

4-5岁是孩子发展的一个重要阶段，孩子开始由对事物产生兴趣，向动手动脑探索事物的方向发展。这一阶段的启蒙教育尤为重要。

长沙昂立STEM为处于这一年龄阶段的孩子开设了中班幼儿科创课程，课程设置涵盖了工程、建筑、科学、数学四大教学模块，在老师的引导下开始初步接触工程模型搭建，通过模型的搭建让孩子对于诸多问题了解是什么，学会问为什么的同时能够解答为什么，进一步知道怎样做。

1.生活发现——电的用途

观察生活中哪些地方需要用到电？思考电是怎样产生的？

2.自主探索——气球与泡沫小球

通过摩擦气球来把小球吸起来，体验静电的知识。

3.动手实验——怒发冲冠

通过动手触摸感应电光球，视觉、听觉感官的冲击，直观感受电的存在。

4.搭建制作——通路和回路

通过手拉手灯亮、手放开灯灭的互动小游戏，学习通路和回路知识；并尝试自己搭建连接电路，让小灯泡亮起来。

5.课后分享——我型我秀

回家后带着爸爸妈妈一起做今天的实验，看看宝贝们都学会了什么本领。

只有重视和发展素质教育，培养创新性的孩子，才能够提升孩子的竞争力，拥有主动权。素质教育也决定着国家的未来，只有全面的推进素质教育，才能加快发展方式的转变，提升发展质量，奠定人才基础。素质教育能让青少年成为身心健康的人、学有所成，家庭的幸福才真正有盼头。我国教育正在向质量提升的阶段，只有大力实施素质教育，才能实现教育强国的目标。

素质教育从孩子的内在和外在入手。内在素质就是对于世界、环境、人生的看法和意义，外在素质就是一个所具有的能力、行为所取得的成就等。所以真正的素质教育就可以定义为，依据人的发展和社会发展的需要，全面提高学生的基本素质为根本目的，尊重学生的个性，开发潜能，形成健全的个性。对于家长来说，给孩子良好的素质教育的作用还是非常大的。