长沙昂立STEM

素质教育一般从幼儿抓起,包括了很多方面，身体，心理，智力、劳动品德、审美等方面。对创造性能力进行培养，贯穿于幼儿教育、义务教育始终，培养敢于创新的思想和思维能力；培养自学能力的培养，不断的独立获取新知识并且运用这些知识的保障。尤其是对心理素质的教育，提升自我意识、自我管理、社会意识、人际关系，素质教育对孩子的成长是有着很大的正向意义的。

小学三四年级的孩子处于想象力告诉发展的阶段，对于事物不再是简单的模仿，而是开始形成自己独特的想法，进入到创造阶段，是时候把编程学习更进一步了！

长沙昂立STEM的8-9岁小学高级编程+课程正是基于孩子这样的发展情况而创设，经过基础和进阶的学习，编程+进入到了高级阶段，这一阶段的课程更为专业和实际，不管是机械工程的原理，还是传感器的学习使用，都是为了能够解决实际问题，培养孩子的观察能力，积极思考，Scratch语言也要求能够设计复杂的大型游戏。

1.情景创设——机械臂的功能

了解抓娃娃机的机械抓手。

2.动手搭建——机械臂

发挥动手能力，搭建一个带抓手的机械臂。

3.编写程序——机械臂控制程序

编写程序，从而控制机械臂的运动，停止、加速、减速运动等。

阶段1《生活小发明》

学习运用多个传感器和执行器解决问题；

掌握复杂数理逻辑，如“冰箱门报警器”、“纪律检查官” ；

培养观察力，并能积极思考，提出解决方法。

阶段2《游戏制作》

使用Scratch设计四个大游戏；

每个游戏三节课，分别是“整体结构的设计”、“角色的分析”、” 增加游戏性”；

熟悉各逻辑用法，合理设计游戏，找到程序并优化缺陷。

阶段3《高级机械工程》

学习连杆、齿轮组、凸轮、蜗轮蜗杆等复杂机械结构；

观察生活中的结构，并能根据实验搭建,总结规律，分析优缺；

用传感器执行器等解决实际问题。

阶段4《团队创客项目》

综合复习和运用所学知识，完成大的创客项目；

具体分为方案设计、可行性分析、初步模型设计制造、编写程序、整体调试；

培养整体项目能力，为后续比赛做准备。

学校在实行素质教育的过程中，应该以老师为主导，学生为主体，老师在教学过程中主要起到导的作用，进行开导、引导和疏导，不要强迫学生来接受知识，进行知识灌输。要教给学生学习的方法，培养和发展学生的思维能力。处理好智力和非智力因素的关系，处理好结果与过程的关系，处理好课内和课外的关系。所以家长如果在选择培训机构的时候，可以从这几个点来判断他们是否是一家值得选择的机构。

素质和素质教育有着很密切的关系，是一种提高孩子多方面素质的教育模式，可以帮助孩子的德智体美劳全方位进行发展，不再单纯的是一个学习考试机器，让他们对各式各样的东西都能保持着兴趣和爱好之心，发挥他们的天赋，发展孩子的独立思考能力和创新能力。对于孩子之后的学习和生活都很有帮助，所以选择一家正规专业的培训机构，对于孩子的素质教育是很重要的。