广州金色雨林

不仅仅是强调受教育者的学习成绩，而且还以提高各方面的综合素质能力为目标，全面发展。重视培养思想道德素质，从小重视对学生实行素质教育，有利于他们的思想道德素质。重视培养学生各方面能力，使理论和实践结合，让学生得到全面的发展。 重视学生的心理健康，将心理健康教育纳入日常工作中，是非常有意义的，帮助稳定心理有问题的学生稳定情绪，营造良好的环境，促进身心发展。

如果你的孩子做事注意力不集中，动作不灵活、缺乏自信心，走路撞桌角易跌倒？那么可能不是孩子缺乏什么微量元素，而是孩子感觉运动统合失调。如果你的孩子在12岁以下有这样的情况，那么通过后天的训练是可以矫正过来的。

广州金色雨林少儿感觉运动统合训练为3-12岁的儿童设置了矫正训练，训练师通过一些科学游戏，让孩子在活动中矫正运动统合失调的症状，改善孩子前庭觉失调、触觉能力不佳以及本体感失调的情况，让孩子能够通过训练在今后的学习中增强自身的学习能力，提升学习效率，提高做事专注力。

适合对象：3-12岁有手脚笨拙、对外界刺激适应性弱等感觉动作统合失调症状的孩子

教学目的：通过科学训练帮助孩子提高感觉运动统合能力，提高孩子的认知与学习能力，从而提升孩子的学习效率，取得更好的发展。

教学训练师：训练师均为教育学、心理学、体育学等相关专业人士本科及以上学历，在为孩子授训练之前需通过公司总部的严格考核，经过培训和淘汰，通过感觉运动统合考核后才能正式上岗。

训练内容：

1、通过感统训练项目刺激孩子大脑神经系统的发展，训练孩子的大脑与各项感官的协调性

2、通过游戏训练项目，建立孩子的规则感，让孩子在运动中培养秩序感与专注力

3、在运动中给孩子有针对性的外界刺激，以此提升孩子应对外部环境的适应能力

4、通过感统训练和游戏训练，提升孩子的空间感、肌肉、力量和节奏感等身体能力

素质教育一般从幼儿抓起,包括了很多方面，身体，心理，智力、劳动品德、审美等方面。对创造性能力进行培养，贯穿于幼儿教育、义务教育始终，培养敢于创新的思想和思维能力；培养自学能力的培养，不断的独立获取新知识并且运用这些知识的保障。尤其是对心理素质的教育，提升自我意识、自我管理、社会意识、人际关系，素质教育对孩子的成长是有着很大的正向意义的。

从转变观念开始抓起，有一个较好的大环境，构建素质教育的运行机制，包括导向机制、制约机制、评估机制、社会参与机制等等。校长和师资就要有更高的要求，要不同于应试教育去布置大量的作业，而是研究更多的教育方法，向素质教育转轨，提高教师团队的素质，加强教学方法的研究，如何才能用短的时间获得较佳的效果是学校应该做的。