杭州雅恩儿童康复中心

不仅仅是强调受教育者的学习成绩，而且还以提高各方面的综合素质能力为目标，全面发展。重视培养思想道德素质，从小重视对学生实行素质教育，有利于他们的思想道德素质。重视培养学生各方面能力，使理论和实践结合，让学生得到全面的发展。 重视学生的心理健康，将心理健康教育纳入日常工作中，是非常有意义的，帮助稳定心理有问题的学生稳定情绪，营造良好的环境，促进身心发展。

对于自闭症的孩子来说，如果不及时进行干预教育，很有可能危害家庭、社会，同时对他自身的发展也是不利的，在年幼的时候进行早期教育，能帮助孩子更快、更好地融入社会，所以家庭教育变得非常重要。

在杭州雅恩儿童康复中心专门针对家长开设了RDI进阶课，在这个课程中，家长将进行系统的学习，针对自闭症孩子制定家庭干预教育目标，通过科学的方法，帮助孩子重构新生活，恢复亲子关系。

RDI线上小组课

授课对象 （pretend play）缺少基础工作坊、对RDI有初步了解的家长

课程特色由雅恩辅育创始人、RDI认证咨询顾问边琼霞老师带领顾问团队授课并督导。RDI咨询顾问通过动态智能评估，指导家长系统学习，制定个性化的目标计划、帮助父母在居家真实生活中进行干预，以恢复父母和孩子之间自然的“引导式参与关系”。

RDI家庭咨询计划（FCP）

授课对象 （pretend play）参加过基础工作坊，或上过RDI初级班小组课的家长

课程特色雅恩RDI认证咨询顾问团队授课并督导，为家长提供一对一个案评估与咨询，指导家长制定个性化的目标计划、帮助父母在居家真实生活中进行干预，以恢复父母和孩子之间自然的“引导式参与关系”。

素质教育从孩子的内在和外在入手。内在素质就是对于世界、环境、人生的看法和意义，外在素质就是一个所具有的能力、行为所取得的成就等。所以真正的素质教育就可以定义为，依据人的发展和社会发展的需要，全面提高学生的基本素质为根本目的，尊重学生的个性，开发潜能，形成健全的个性。对于家长来说，给孩子良好的素质教育的作用还是非常大的。

从转变观念开始抓起，有一个较好的大环境，构建素质教育的运行机制，包括导向机制、制约机制、评估机制、社会参与机制等等。校长和师资就要有更高的要求，要不同于应试教育去布置大量的作业，而是研究更多的教育方法，向素质教育转轨，提高教师团队的素质，加强教学方法的研究，如何才能用短的时间获得较佳的效果是学校应该做的。