在济南启德教育遇见一群优秀好老师～我们尤为重视教师队伍的专业发展。老师们会周期性地聚集一堂，接受严谨的教学能力培训，他们将所学的新知识和教学技巧巧妙地融入日常课程中，从课程设计、提问策略、教材甄选到反馈机制等多个维度进行深度教学梳理，以发现并弥补可能存在的教学盲点与不足之处，从而为课堂注入更多创新灵感。

这里对在职教师的培训有一定强度，教师们共同探讨学术问题、分享个人见解，并肩攻克各项挑战，同时相互之间提供强大的情感支持，犹如革命战友般携手共进。

在CELTA专业培训项目中，每位教师都有机会参与8次实战教学演练，覆盖听说读写、词汇语法等各类课程类型，每种至少实践1次，确保全面体验并熟练掌握多种教学方法。面对陌生的课型，教师们也能通过观摩经验丰富的导师授课、分析同组教师不同的课堂模式，借鉴他人的优点来改进自身的不足。

启德教育机构可靠吗？看老师就知道！教师精炼而富有启发性的讲解至关重要，这样才能给予学生更多的思考空间和练习机会，从而有效提升课堂效率。

一些教师反映，在秉持“以学生为中心”的课堂理念下，作为口语教师，以往更多关注于学生的语言输出，鼓励他们在课堂上多开口表达。

然而经过CELTA培训后自我反思，认识到之前的教学方式仍沿袭了传统的中国式课堂教学——教师台上讲授，学生台下记录、理解和应用，这种情况下往往教师的话语权较大，而学生的主动参与度相对较低。

CELTA培训深刻启示启德教育教师们应积极倡导学生自主探索、独立发现规律，构建真正意义上的学生中心课堂，减少教师的直接讲授时间。

例如，在教授定语从句时，与其直接在黑板上写出形式，列举例句并告知应用，不妨展示几个定语从句实例，引导学生自行总结归纳其内在规律，这样不仅锻炼了学生的思维参与度，更能通过探究式学习使他们深入理解和记住这一概念，进而再指导他们进行实际运用，在此过程中，还鼓励学生们互相讨论答案，共享学习心得。

每次准备PPT，满怀信心地为学生上课之前，教师们都会认为自己已充分考虑课程内容，进行了精心的设计。然而，每次授课结束后，这里都安排有教师自省和互评环节，这是一个让教师及时审视自身教学问题，明确如何改进的重要时机。

在教师培训的进程中，济南启德教育的每一位教师都在不断精进自己的教学技艺，致力于通过激发学生的潜能，帮助他们更高效地学习和探索知识世界。未来，这里将继续积极推动教育事业的发展进步，竭力为广大学生带来更为展业的学习体验。

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