石家庄金色雨林

素质教育一般从幼儿抓起,包括了很多方面，身体，心理，智力、劳动品德、审美等方面。对创造性能力进行培养，贯穿于幼儿教育、义务教育始终，培养敢于创新的思想和思维能力；培养自学能力的培养，不断的独立获取新知识并且运用这些知识的保障。尤其是对心理素质的教育，提升自我意识、自我管理、社会意识、人际关系，素质教育对孩子的成长是有着很大的正向意义的。

感觉统合是指将入体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉。前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一）。对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。

石家庄金色雨林的感统训练训练就是通过感统训练项目刺激神经系统发展，训练大脑与各项感官的协调性，提升孩子应对外部环境的能力和规则意识。

大陀螺：双手抓紧陀螺，背挺直，双脚缩进陀螺中，随着身体重心的改变带动陀螺的旋转，在这过程中锻炼孩子的肌肉力量、协调性、前庭觉与反应能力。

平衡脚踏车：孩子头抬高、双脚踩在脚踏车上，两只手张开提着脚踏车两侧，在踩踏前行的过程中刺激孩子的前庭、本体、触觉，锻炼肌肉能力。

蹦床：让孩子在蹦床上自由跳跃，保持平衡，反复训练，可以协助孩子在半空中，以正确的前庭固有感觉，判断视觉空间，对孩子手眼协调及身形象的塑造帮助很大。

学校在实行素质教育的过程中，应该以老师为主导，学生为主体，老师在教学过程中主要起到导的作用，进行开导、引导和疏导，不要强迫学生来接受知识，进行知识灌输。要教给学生学习的方法，培养和发展学生的思维能力。处理好智力和非智力因素的关系，处理好结果与过程的关系，处理好课内和课外的关系。所以家长如果在选择培训机构的时候，可以从这几个点来判断他们是否是一家值得选择的机构。

从转变观念开始抓起，有一个较好的大环境，构建素质教育的运行机制，包括导向机制、制约机制、评估机制、社会参与机制等等。校长和师资就要有更高的要求，要不同于应试教育去布置大量的作业，而是研究更多的教育方法，向素质教育转轨，提高教师团队的素质，加强教学方法的研究，如何才能用短的时间获得较佳的效果是学校应该做的。