沈阳金博智慧

素质教育从孩子的内在和外在入手。内在素质就是对于世界、环境、人生的看法和意义，外在素质就是一个所具有的能力、行为所取得的成就等。所以真正的素质教育就可以定义为，依据人的发展和社会发展的需要，全面提高学生的基本素质为根本目的，尊重学生的个性，开发潜能，形成健全的个性。对于家长来说，给孩子良好的素质教育的作用还是非常大的。

记忆力是一项十分重要的能力，这项能力具备的程度也会对应产生十分不同的体验感，记忆力不好会影响学习效果，也会产生很多附加的副作用、不思考、不理解、没兴趣、记不住重点。

而沈阳金博智慧开设的工作记忆力训练课程，可以帮助学员将记忆力逐步提升，拓充学员的记忆力容量，帮助打开记忆思路，养成喜欢思考、爱记忆、享受记忆学习快乐的特质。

课程内容：

1训练前测试：自创“金博智慧”工作记忆测评系统，先诊断后训练，认真分析每个孩子的差异与不足，从问题出发，对症下药。

2方案规划：对孩子记忆能力的12个因子逐一评分，制定有针对性的训练方案，训练更加高效，提高孩子的记忆力。

3状态调整：“HRV动态监测反馈训练”，快速帮助孩子脱离焦虑、紧张、疲劳等状态，达到良好的记忆脑区自主神经平衡状态。

4个性化训练：精准的训练目标配上高效提升方法，提高学员的记忆容量、记忆刷新速度、转换与抑制等能力，让记忆力快速提升。

5训练情况反馈：进行阶段性测试，家长可以远程监督训练结果，根据孩子训练效果及时补充、修订训练方案，提升训练质量。

6毕业报告：通过工作记忆测评、专注力水平测评、中文词汇记忆、英文单词记忆、智力测试等，有效的提升训练成果。

课程价值：

1.提高推理能力：

儿童的工作记忆容量可以预测其一年之后的推理能力。工作记忆是推理过程的核心要素之一。在解决复杂问题时必须同时记住大量的条件和条件之间的关系，因此工作记忆容量决定了我们所能达到的推理的复杂程度。

2.提高情绪管理能力：

工作记忆中的刷新训练使我们在遭遇沮丧事件的时候，能够快速摆脱对负面信息的持续关注，更新工作记忆中的情绪信息，从而改善情绪体验。

3.提高意志力：

意志力是对目标的评估、规划、执行的能力，牢记长期目标、克服障碍、克制冲动，总的来说是一种延迟满足的能力。

4.提高智力水平：

智力在工作记忆训练后得到提高，这一点在经典的智力测试“瑞文标准推理测验”中得到表现。

从转变观念开始抓起，有一个较好的大环境，构建素质教育的运行机制，包括导向机制、制约机制、评估机制、社会参与机制等等。校长和师资就要有更高的要求，要不同于应试教育去布置大量的作业，而是研究更多的教育方法，向素质教育转轨，提高教师团队的素质，加强教学方法的研究，如何才能用短的时间获得较佳的效果是学校应该做的。

素质和素质教育有着很密切的关系，是一种提高孩子多方面素质的教育模式，可以帮助孩子的德智体美劳全方位进行发展，不再单纯的是一个学习考试机器，让他们对各式各样的东西都能保持着兴趣和爱好之心，发挥他们的天赋，发展孩子的独立思考能力和创新能力。对于孩子之后的学习和生活都很有帮助，所以选择一家正规专业的培训机构，对于孩子的素质教育是很重要的。