天津拓慧儿童发展中心

不仅仅是强调受教育者的学习成绩，而且还以提高各方面的综合素质能力为目标，全面发展。重视培养思想道德素质，从小重视对学生实行素质教育，有利于他们的思想道德素质。重视培养学生各方面能力，使理论和实践结合，让学生得到全面的发展。 重视学生的心理健康，将心理健康教育纳入日常工作中，是非常有意义的，帮助稳定心理有问题的学生稳定情绪，营造良好的环境，促进身心发展。

在课程学习中，在感统训练方面出现问题的学员可以在专业老师的帮助下，为学员提供专业课程学习训练计划，为学员进一步学习安排，可以获得更为细致的学习安排，朝着自己的目标不断发展。

天津拓慧儿童发展中心为学员提供合理课程学习内容与发展，在专业老师指导下，以更好的学习状态迎接接下来的学习发展，课程学习很安心，为学员的学习提供优质课程学习安排，朝着自己的目标不断发展。

1，大运动课：基础的运动训练，通过上肢、下肢力量的训练，平衡能力的训练，

提升孩子的平衡、肌力、方向、协调、松懈等方面的运动能力，获得平衡感、方向感、垂直感、快慢感、韵律感、

轻重的检测与肢体灵活的协调能力，提升孩子对外界的体会，

进而影响与外界的沟通。通过大肌肉、小肌肉的训练，也可提升孩子书写能力。

2，精细课: 通过用手指操作能力等精细训练，训练孩子揉、搓、捏、拧等手指精细动作，提高孩子的手指灵活度，

提升生活自理能力，进而开发大脑运动区域功能。

3，社交感统课（2-3人小组）：通过感统游戏儿童学会如何和同伴互动，并跟同伴建立友谊和输赢自我意识，理解规则，游戏是很重要的学习过程，是一个社会学习、语言学习、情绪控制学习的过程。

素质教育一般从幼儿抓起,包括了很多方面，身体，心理，智力、劳动品德、审美等方面。对创造性能力进行培养，贯穿于幼儿教育、义务教育始终，培养敢于创新的思想和思维能力；培养自学能力的培养，不断的独立获取新知识并且运用这些知识的保障。尤其是对心理素质的教育，提升自我意识、自我管理、社会意识、人际关系，素质教育对孩子的成长是有着很大的正向意义的。

从转变观念开始抓起，有一个较好的大环境，构建素质教育的运行机制，包括导向机制、制约机制、评估机制、社会参与机制等等。校长和师资就要有更高的要求，要不同于应试教育去布置大量的作业，而是研究更多的教育方法，向素质教育转轨，提高教师团队的素质，加强教学方法的研究，如何才能用短的时间获得较佳的效果是学校应该做的。