现在很多初中的家长都非常有前瞻性，知道中考这件事情绝不仅仅是初三一年努力规划就能够得到很好提升的，而是需要从初一初二开始就打好一个基础，这样才能够拿到更多的基础题型的分数。但是，初一初二如何备战中考？孩子们需要做些什么？能做的还是挺多的，家长们可以监督孩子哦~

概括来说，初一主要在适应和转变，初二主要注意分化问题

一、初一阶段

01课程设置和要求的不同

在课程设置方面，初中增加的课程会更多，而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化。

如数学，小学是学算术，初中开始学习代数和几何，另外，学科新旧知识联系密切，概念性强，提高了对空间想象力的要求，对抽象逻辑思维能力的要求；题目的难度与小学相比也加大了许多。

应对策略：初中课程增多，难度加大，所以对孩子的学习要求也发生了很大变化。初中阶段的学习是系统的学习，需要学生做好课前预习，要求学生具有一定的自学能力和独立思考的能力，能掌握学习的主动权。

02课时要求不同

初中课堂教学中，用于复习巩固的时间比小学少，课内作业练习时间少，巩固知识的方法与小学也不尽相同，初中更多地需要学生课后不断思考总结与提高。相对于小学，初中的作业是多样的，老师布置的书面作业只是当作课程的巩固或第二天的预习，但是中学知识的综合性，要求初中学生必须不断扩大自己的知识面，才能跟上步伐。

应对策略：要学会自己整理知识，学会对知识进行归类和综合；课听懂、作业会做仅是初级阶段，还要追求融会贯通和熟练运用。

03老师讲课的方式不同

小学老师讲课形象生动、活泼，他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段，孩子们只要跟着老师走，掌握知识完全没有问题。可升入初中后，根据孩子思维发展的特点，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡，并且更注重讲清概念，课堂上分析演示较多。

应对策略：平时多提问，不断地提出质疑与困惑，只有这样才能发现问题并学会独立思考，适应更具挑战的学习。

04学生学习方式不同

初中更注重培养学生学习的独立性、自主性，老师不可能再天天盯着孩子，而是大胆地放手让学生自己去学，自觉性、主动性是初中生必须具备的。

应对策略：学习成绩的好坏关键取决于课堂45分钟的效率，所以一定要保持注意力，跟上老师的教学节奏，改变学习方式，由“被动学习”转为“主动学习”，逐步做到“三会”：会预习，能够在预习的时候画出重点和难点，提出自己的疑问。会听课，能够集中注意力，并根据老师所讲的内容做笔记。会复习，课后要能把当天所学的内容做个小结，整理笔记，理解并掌握所学内容，然后进行练习和错题订正。

二、初二阶段

有句话大家可能都听说过：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！为什么？

01思维未能及时转化

初二的学习内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。

应对策略：

(1)改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。

(2)知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。

(3)关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。

02缺乏意志力

由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃苦受累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。

应对策略：首先，要正确认识“会玩才会学习”“快乐学习”。其实，只有会学习的学生才会有真正的、长久的快乐。第二，不要迷信天才，要相信勤奋。若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。

03学习习惯不好

现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商），而主要取决于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。

应对策略：要养成细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。

总之，初中的学习还是非常重要的，从初一开始家长们就要监督孩子每一个阶段的学习效果。如果发现学习上出现了一些问题之后，一定要尽快的安排初中辅导班进行针对性的提升，跟上校内老师的授课节奏，打好基础，才能够在中考中有更好的表现。