厦门未来创力机器人

学校在实行素质教育的过程中，应该以老师为主导，学生为主体，老师在教学过程中主要起到导的作用，进行开导、引导和疏导，不要强迫学生来接受知识，进行知识灌输。要教给学生学习的方法，培养和发展学生的思维能力。处理好智力和非智力因素的关系，处理好结果与过程的关系，处理好课内和课外的关系。所以家长如果在选择培训机构的时候，可以从这几个点来判断他们是否是一家值得选择的机构。

专业课程，增强软实力

很多家长觉得孩子学习机械建造、少儿编程课程，对孩子的学习没有正面的作用，其实如果适当的引导，在教学过程中适当加入学习软实力的培养，会让孩子的各项能力都得到提升。

厦门未来创力机器人的9岁机械编程强化课程，安排了专业的机械设计与编程课程，要求孩子自己独立完成能够准确投掷篮球的机械，孩子在进行变量控制、机械试验的时候，可以锻炼孩子独立运用机械结构，编程知识来解决问题。

核心竞争力，强化培养

1.培养孩子科学素养与竞赛素养，让每个孩子都具备核心竞争力

2.未来创力以孩子能参与FRC赛事为新高考，新教育时代下12年基础教育为目的

3.除4-12岁常规班课程之外，还开设有高端竞赛课程

4.未来创力聚合了厦门优秀的一批热爱科技、视野广阔、经验丰富的导师，以不浪费孩子生命中每一分每一秒的为初心，实践并创新了特色课程。

独立设计，全面发展

适合对象：9岁以上，对机械建造与编程有浓厚兴趣的学员

教学目的：帮助孩子增强机械知识的掌握能力，以及综合运用能力

教学内容：

社会性的发展：了解社会规范和文化的多样性，直接利用语言或非语言方式与他人沟通和合作，在玩耍中发展解决人际冲突的能力。

逻辑思维的发展：发展基本的问题解决能力，逐步了解各种因果关系。

孩子需要独立设计的投掷装置，让机器人把“篮球”准确投掷。需要综合运用机械装置与编程，培养孩子进行实验探究、变量控制的思维模式，锻炼孩子独立运用机械结构，编程知识来解决问题。

它是一项深受广大青少年喜欢的运动项目，能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展。有利于广大青少年的心理健康，个性的发展和完善。

进口教育，高端环境

素质教育从孩子的内在和外在入手。内在素质就是对于世界、环境、人生的看法和意义，外在素质就是一个所具有的能力、行为所取得的成就等。所以真正的素质教育就可以定义为，依据人的发展和社会发展的需要，全面提高学生的基本素质为根本目的，尊重学生的个性，开发潜能，形成健全的个性。对于家长来说，给孩子良好的素质教育的作用还是非常大的。

从转变观念开始抓起，有一个较好的大环境，构建素质教育的运行机制，包括导向机制、制约机制、评估机制、社会参与机制等等。校长和师资就要有更高的要求，要不同于应试教育去布置大量的作业，而是研究更多的教育方法，向素质教育转轨，提高教师团队的素质，加强教学方法的研究，如何才能用短的时间获得较佳的效果是学校应该做的。