湖南星愿儿童康复中心

学校在实行素质教育的过程中，应该以老师为主导，学生为主体，老师在教学过程中主要起到导的作用，进行开导、引导和疏导，不要强迫学生来接受知识，进行知识灌输。要教给学生学习的方法，培养和发展学生的思维能力。处理好智力和非智力因素的关系，处理好结果与过程的关系，处理好课内和课外的关系。所以家长如果在选择培训机构的时候，可以从这几个点来判断他们是否是一家值得选择的机构。

湖南星愿儿童康复中心非常重视与人交往互动兴趣的培养，也同样重视非语言沟通能力的培建，在不同形式的游戏中提升孩子的社会性趋向和参照、轮候、竞争、合作以及社交语言互动等社交技能和游戏技巧。

包括社交兴趣培养、互联注意的建立和提高、呼名反应、跟随指示、跟随视线、独立游戏、轮流等候、简单沟通、合作性游戏参与、竞争性游戏参与、游戏规则、社交规则、谈话技巧技发展维持友谊等。

从生活出发，设置生活情境，增加孩子的各方面生活体验，激发儿童自我服务的意愿

扩展儿童的兴趣又能提高儿童孩子的动手操作能力，培养提升儿童的生活自理技能。

促进儿童提高交往兴趣，促进儿童社交沟通技能的发展，改善核心问题；促进儿童提升游戏技巧；

提升活动参与能力；促进儿童同理心发展，学习换位思考，发展儿童心智解读能力。

1、“服务模式”接轨主流，促进融合

2、“多元干预法”互通互融，互补互进

3、班级管理专业化

4、增进特色服务，推行ESDM地板时光

5、资源配置标准化，教学手段现代化

6、教材规范化，教具完善化

7、家校沟通有效化，家庭效能提升

8、延伸服务人性化，教学支持

爱心。首先就是他是否有一颗爱心，通俗一点就是懂得关爱他人，能够察觉到别人是否处在困难时期。同理心。换位思考，为他人着想，体会到别人的感受，站在他人的立场思考问题。诚信。诚信对于任何一个人来说都是非常重要的，因为诚信是基本的道德规范。责任心。鼓励孩子自己的事情自己做，要承担责任，在班级的团队、家庭中付出，增加责任感。

素质教育从孩子的内在和外在入手。内在素质就是对于世界、环境、人生的看法和意义，外在素质就是一个所具有的能力、行为所取得的成就等。所以真正的素质教育就可以定义为，依据人的发展和社会发展的需要，全面提高学生的基本素质为根本目的，尊重学生的个性，开发潜能，形成健全的个性。对于家长来说，给孩子良好的素质教育的作用还是非常大的。