合肥金色雨林

不仅仅是强调受教育者的学习成绩，而且还以提高各方面的综合素质能力为目标，全面发展。重视培养思想道德素质，从小重视对学生实行素质教育，有利于他们的思想道德素质。重视培养学生各方面能力，使理论和实践结合，让学生得到全面的发展。 重视学生的心理健康，将心理健康教育纳入日常工作中，是非常有意义的，帮助稳定心理有问题的学生稳定情绪，营造良好的环境，促进身心发展。

不同的孩子擅长的方向和短板各不相同，但家长们通常缺乏了解孩子的详细途径，只能片面的了解孩子，造成对孩子的认知不全面，自然也就难以给出弥补孩子短处的解决办法。而学校对孩子的了解虽然较多，但也有其局限性，而合肥金色雨林的学习能力测评训练可以帮助大家。

通过三个维度——家长报告、学生测评和测评师观察的方式，总结各方得到的关于孩子的学习能力信息，通过大数据技术和科学的计算方法，将所得信息进行汇总分析，得出的结果更加准确。

授训练内容：

金色雨林测评系统中有大量数据，可以按照孩子的测评结果为依据进行数据比对分析，制定包含训练内容与训练目标在内的“个性化教育方案”（ Individual Educational Program, 简称 “IEP”）。

在每次学习能力训练之后，系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案，锻炼孩子学习能力。

学前测评：针对学龄前儿童，通过大运动、精细动作、认知水平、言语（语言）能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。

学生测评：针对学龄儿童，从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。

上训练方式：

小训练上训练，每训练8人。

上训练地点：

随校区确定。

强大的训练师团队：合肥金色雨林对训练师团队严格把关，组建了核心教研团队，由机构的优秀训练师组成。

小训练面授训练：为加强教学质量，合肥金色雨林坚持8人小训练授训练，训练师能够顾及到所有学员，及时解决每个孩子面临的问题，为每个孩子赋予均等的教育和成长机会。

定制化训练：孩子入学之前，合肥金色雨林会对其当前状态进行测评，并根据测评结果为孩子定制学习方案，直击痛点，药到病除，锻炼孩子的学习效率。

从转变观念开始抓起，有一个较好的大环境，构建素质教育的运行机制，包括导向机制、制约机制、评估机制、社会参与机制等等。校长和师资就要有更高的要求，要不同于应试教育去布置大量的作业，而是研究更多的教育方法，向素质教育转轨，提高教师团队的素质，加强教学方法的研究，如何才能用短的时间获得较佳的效果是学校应该做的。

素质和素质教育有着很密切的关系，是一种提高孩子多方面素质的教育模式，可以帮助孩子的德智体美劳全方位进行发展，不再单纯的是一个学习考试机器，让他们对各式各样的东西都能保持着兴趣和爱好之心，发挥他们的天赋，发展孩子的独立思考能力和创新能力。对于孩子之后的学习和生活都很有帮助，所以选择一家正规专业的培训机构，对于孩子的素质教育是很重要的。