杭州金色雨林

爱心。首先就是他是否有一颗爱心，通俗一点就是懂得关爱他人，能够察觉到别人是否处在困难时期。同理心。换位思考，为他人着想，体会到别人的感受，站在他人的立场思考问题。诚信。诚信对于任何一个人来说都是非常重要的，因为诚信是基本的道德规范。责任心。鼓励孩子自己的事情自己做，要承担责任，在班级的团队、家庭中付出，增加责任感。

早期成长中的孩子逻辑思维能力不足该怎么办呢？杭州金色雨林在这方面开设有逻辑推理思维训练项目，能让孩子具备会思考的能力。

训练在教学中，训练师能充分调动孩子思维的活跃性，让其能在不断挑战和体验的愉快氛围中，培养其独立思考，以及发现问题和解决问题的能力。训练会从游戏着手，重点衔接逻辑思维能力，重视孩子思考问题的过程，以及在这个过程中自身思维能力的提高。

教学方式：从游戏方式入手，给孩子提供愉快学习氛围。

教学目的：提升逻辑思维能力，为后期实现更好成长奠定基础。

训练内容：

找相同走迷宫：

操作：快速找到进出口，先找一条路，再用笔把它圈下来，不能走回头路；

训练：先用眼睛看再用笔画下来，提升孩子得视广度。把路线记好画下来不会出错，可以提高孩子的逻辑记忆能力；通过分辨相似的图形，提高空间推理能力，促使他们细心观察图形和细小的差异，还能锻炼孩子们的手眼协调能力。

找数字：

操作：快速找到1，找完1找2，找完2找3，按照数字的顺序一直找到51并划掉；

训练：在孩子寻找数字过程中，培养孩子逻辑记忆能力和反应能力，找到数字的准确性有利于提升孩子区分数字的能力，为孩子今后的逻辑能力提升打下坚实基础。

虚描：

操作：用笔把这些点连接起来，一个都不漏掉；

训练：提升手动协调能力，眼到，笔到，加快写字速度。注意力集中就能减少出错率，纠正握笔守势，加强运算能力和逻辑思维能力，书写流畅。

素质教育从孩子的内在和外在入手。内在素质就是对于世界、环境、人生的看法和意义，外在素质就是一个所具有的能力、行为所取得的成就等。所以真正的素质教育就可以定义为，依据人的发展和社会发展的需要，全面提高学生的基本素质为根本目的，尊重学生的个性，开发潜能，形成健全的个性。对于家长来说，给孩子良好的素质教育的作用还是非常大的。

从转变观念开始抓起，有一个较好的大环境，构建素质教育的运行机制，包括导向机制、制约机制、评估机制、社会参与机制等等。校长和师资就要有更高的要求，要不同于应试教育去布置大量的作业，而是研究更多的教育方法，向素质教育转轨，提高教师团队的素质，加强教学方法的研究，如何才能用短的时间获得较佳的效果是学校应该做的。