广州东方司乐学习能力训练中心

不仅仅是强调受教育者的学习成绩，而且还以提高各方面的综合素质能力为目标，全面发展。重视培养思想道德素质，从小重视对学生实行素质教育，有利于他们的思想道德素质。重视培养学生各方面能力，使理论和实践结合，让学生得到全面的发展。 重视学生的心理健康，将心理健康教育纳入日常工作中，是非常有意义的，帮助稳定心理有问题的学生稳定情绪，营造良好的环境，促进身心发展。

孩子的成长过程少不了和小伙伴的交流，但是有的孩子在人际交往中比较胆小、害怕，广州东方司乐学习能力训练中心为学员提供了精细化的指导，帮助孩子建立良好的社交习惯，让孩子能够做好合理的安排。

我们设置小组式的训练，能够激发孩子们的社交兴趣和学习兴趣，在整个训练的过程中，以游戏为训练形式，让孩子们能够在互相配合的过程中更好地解决训练问题，实现综合能力的进阶。

以音乐智能训练为主要手段，让孩子在小组式的互动中，和同龄人充分社交

丰富多彩的多元化师生互动式、体验式、引导式教学，让孩子能够更好地适应集体生活；

引进国外的能力测评系统,根据孩子的不同性格和习惯制定个性化训练方案，尊重孩子的差异性。

多维度细致服务：全程跟进、系统记录、定期反馈、一对一咨询、家庭训练方案建议，打造学习闭环。

让孩子建立良好的学习习惯、学习方法，通过和伙伴的社交，强化自省能力，学会情绪控制为孩子今后的发展奠定深厚的基础。在孩子学习的过程中做好学情记录，为孩子们设置更加有趣的互动和指导。

学校在实行素质教育的过程中，应该以老师为主导，学生为主体，老师在教学过程中主要起到导的作用，进行开导、引导和疏导，不要强迫学生来接受知识，进行知识灌输。要教给学生学习的方法，培养和发展学生的思维能力。处理好智力和非智力因素的关系，处理好结果与过程的关系，处理好课内和课外的关系。所以家长如果在选择培训机构的时候，可以从这几个点来判断他们是否是一家值得选择的机构。

从转变观念开始抓起，有一个较好的大环境，构建素质教育的运行机制，包括导向机制、制约机制、评估机制、社会参与机制等等。校长和师资就要有更高的要求，要不同于应试教育去布置大量的作业，而是研究更多的教育方法，向素质教育转轨，提高教师团队的素质，加强教学方法的研究，如何才能用短的时间获得较佳的效果是学校应该做的。