苏州金色雨林

不仅仅是强调受教育者的学习成绩，而且还以提高各方面的综合素质能力为目标，全面发展。重视培养思想道德素质，从小重视对学生实行素质教育，有利于他们的思想道德素质。重视培养学生各方面能力，使理论和实践结合，让学生得到全面的发展。 重视学生的心理健康，将心理健康教育纳入日常工作中，是非常有意义的，帮助稳定心理有问题的学生稳定情绪，营造良好的环境，促进身心发展。

孩子在3-12岁期间，对外界的感知力正是旺盛的时期。这个阶段做好情商训练，可以帮助孩子加强个人品质，对未来的发展和成长也大有裨益。

苏州金色雨林针对沟通能力差，无法感知他人情绪的孩子特开设了情商管理训练，主要针对孩子日常生活中的所需要了解自我、管理情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系的能力进行培养，有效加强沟通技巧，帮助孩子成为人群中闪耀的焦点。

每个人的都不是天生完美、成熟的。以上这些现象往往出现在情感力不足的孩子身上。学习是个综合的过程，在这个过程中孩子的负面情绪、较差的人际关系都会成为孩子学习路上的阻碍。

有研究表明，孩子的情绪的好坏与孩子的专注力有关，孩子情绪比较愉快的时候，大脑中的多巴胺比较多，专注力就比较好。能够控制好自己情绪的孩子专注力与记忆力就比较好。情感力是可经由后天的有意培养和训练来完善的。

因此抓住孩子心理建设的关键期，帮助孩子加强情感力能够为孩子排除学习上的阻碍，帮助孩子形成积极自信的人格，让学习更高效。

品牌：25年教学底蕴，核心教研团队平均拥有超过10年专业经验

训练师：小训练教学，教学效果好；严格地训练师培训制度优化训练师分配

教学：根据测评结果，通过智能配训练系统，定制个性化教育方案

自我认知营：帮助孩子通过认识自己的外貌特征及内在喜好、专长、优点等，正确接纳自己产生自尊及自爱，加强孩子的自信心。

情绪感知营：学习感受自身情绪的变化与觉察他人情绪，训练正确管理、控制情绪的方法，做情绪的主人。

人际交往营：学习正确结交新朋友礼仪、方法，在集体活动中学习与人交往的策略、技巧并进行实践。加强社交能力。

沟通表达营：学习有效表达和倾听的方法，了解沟通秘籍，加强语言表达、沟通的能力，帮助孩子达到与周围人的有效交流。

突破自我营：学习语言及肢体表现力，通过演说、表演等活动让孩子敢于展现，突破自我的局限，自信表达个性。

团队协作营：突破思维的枷锁，训练孩子在团队中与人协作的能力。帮助孩子在与团队一同达到目标的过程中学会专注、沟通、思考、实践。从完成目标的过程中收获成就感。

素质教育一般从幼儿抓起,包括了很多方面，身体，心理，智力、劳动品德、审美等方面。对创造性能力进行培养，贯穿于幼儿教育、义务教育始终，培养敢于创新的思想和思维能力；培养自学能力的培养，不断的独立获取新知识并且运用这些知识的保障。尤其是对心理素质的教育，提升自我意识、自我管理、社会意识、人际关系，素质教育对孩子的成长是有着很大的正向意义的。

只有重视和发展素质教育，培养创新性的孩子，才能够提升孩子的竞争力，拥有主动权。素质教育也决定着国家的未来，只有全面的推进素质教育，才能加快发展方式的转变，提升发展质量，奠定人才基础。素质教育能让青少年成为身心健康的人、学有所成，家庭的幸福才真正有盼头。我国教育正在向质量提升的阶段，只有大力实施素质教育，才能实现教育强国的目标。