行为干预主要是进过应用行为分析，也就是ABA，对于存在孤独症谱系障碍的儿童，进行行为干预训练，精准分析儿童所存在的问题，将目标任务分解成相对独立的训练步骤，也就是以结果为导向的训练方式，行为干预训练的老师具有丰富的经验，提供个性化的ABA训...[详情]

麦田青苗语言训练课程首先是建立在科学的语言学习规则之上，分别了解每个孩子的具体情况，然后分析出每个孩子的语言障碍是由什么而导致，根据分析结果对构音器官的形态结构，以及参与发音的肌肉群进行训练，从而达到强化言语能力，并促进综合能力。...[详情]

成都至慧学堂开设了3-6岁幼儿逻辑思维课程，情景式flash课件和专业教具，在专业教师的带领下，培养孩子们形成逻辑形象思维，能够让孩子们掌握图形类、认知类、规律类、数字类等多方面的内容，在课程的学习过程中，让孩子轻松拥有各种特质的思维能力，...[详情]

言语治疗比较具有针对性，主要是改善孩子的言语能力，提高语言发展的水平，经过科学理论和心理学方面的研究，制定了详细的训练方案，具体的训练是从儿童的语言开发、语言技能、语言理解、语言表达、发音问题、口肌定位多个方面改善孩子的问题，同时也会培养儿...[详情]

成都麦田青苗注意力训练课程是基于科学的CAS-Ⅱ注意力测评，然后由专业的老师进行具体分析，然后根据孩子的自身特点安排相应的日常训练计划方案。小班制的授课方式，不仅是对孩子的训练，同时与家长分享专业知识，双向促进训练。...[详情]

本课程采用国际认可的“全人康复”的理念进行研究，关注儿童的全面健康的发展，在训练的过程中针对孩子的不同情况采用不同的训练，行为疗法主要是改善孩子多动症的问题。家庭指导是帮助改善亲子关系，经颅磁治疗有着无创、无痛、不良反应少等优势。感觉统合训...[详情]

成都麦田青苗心理咨询课程是紧抓孩子心理发展关键期，并且结合埃里克森的人格发展理论以及格赛尔的成熟势力理论，构建的成体系的心理辅导课程，对2-15岁儿童进行心理干预，帮助其形成正确积极的人格，从而改善生活以及学习中的问题。...[详情]

成都至慧学堂开设了4-8岁语言能力课程，该课程能够激发学员主动学习的兴趣，在课堂中以培养学员的学习习惯为主，以阅读的方式强化学员的思考能力，在阅读中吸收更多的知识，专业的语文教师能够针对学员的学习情况进行有效的教学，帮助学员主动学习，并且在...[详情]

作业治疗是采用一些目的性强的作业活动，让儿童在作业中得到功能的锻炼，这种作业活动具有选择的多样性的，有工作、劳动以及文娱方面的活动，通过认知训练、手功能训练、精细运动训练、社会适应训练、沟通交流训练、生活自理训练等促进儿童的身体、心理等方面...[详情]

本课程适用于存在运动发育迟缓问题的孩子，由专业的物理导师进行专业训练，在训练的过程中，根据儿童的特点进行分析，结合专业的运动方法赫尔适当的功能活动对进行康复训练，运动治疗着重进行躯干、四肢的运动、感觉、平衡等功能的训练，主要是改善孩子的运动...[详情]

CICEP课程在教学的过程中会全面关注孩子的发展，充分考虑儿童个体的需求，对于自闭症谱系障碍、语言发育迟缓、发育迟缓、智力障碍开设托育课堂，涵盖幼儿教育五大领域及儿童康复六大领域的核心内容，语言小组课、口部肌肉运动小组、认知集体课、社交沟通...[详情]

感觉统合干预训练涵盖了感觉统合训练、认知理解训练、社会交往训练、启仁教育主题小组训练课，进过系统评估分析，训练师们结合家长问卷，以及标准化的评估量表全面分析孩子的感觉统合失调的原因，为学员制定了不同的训练内容和康复目标，解决感觉调节障碍、姿...[详情]

本课程中主要针对运动发育落后的儿童所设置的训练体系，训练过程中包含了NDT神经发育疗法、PT物理治疗、OT作业治疗、ST言语治疗，采用科学先进的神经康复训练帮助孩子们改善运动技能，针对孩子的运动发育落后的问题，做出定制化的解决方案，让孩子们...[详情]

ACTE特色训练课程主要是针对具有孤独症谱系障碍儿童以及各种功能障碍儿童开设的训练课程，课程中包括了筛查、诊断、评估、训练整套训练课程，采用1对多、多对多的教学方式，利用结构化教学模式进行康复训练，主要目的是为了提高和改善儿童的模仿、知觉、...[详情]

HRT-HEART特色训练课程中包含了语言障碍康复训练、行为障碍康复训练、运动功能障碍康复训练。针对孩子出现的问题制定了不同的训练课程和康复目标，阶段性帮助儿童改善其各项能力，综合分析儿童的语言、社交、感统、运动、生活自理能力，以功能性游戏...[详情]